常青藤教育致力于英语学习，特别是出国留学语言培训。2018年，由一批在留学语言学习规划、教学和服务深耕多年的老师们所创立。我们专注小而精的语言培训，拥有专业权威的教学，崇尚陪伴式的严格课后辅导和监督。常想，常说，常做，常做到。————————————————我们几个经常会被问到，为什么想不开，要离开机构，离开机构的品牌优势，离开机构的资金支持，离开机构的各种庇护，冒着天大的风险出来创业呢？?做教育，其实就和侍弄花草差不多。你养一盆花，弄一盆草，天天施着肥，浇着水，观察着她每天的变化。枯了，想着是不是水浇得不够，赶忙拿喷壶来补点水，还巴不得用量杯算好水量，生怕多那么几滴水，又伤着她了。发黄了，又想着是太阳照得少了，还是肥施得太多，赶紧挪挪地儿，松松土，天天盯着就看长回来了没有。要是她长歪了，轻轻架几根枯枝给纠回来；要是她长丑了，急忙拿剪子再给修修，可那剪子下去可比剪自己手指头还疼。都说老师是园丁，可不就是这么个道理。侍奉着或一个小阳台，或一个小院子的花花草草。她们的成长都在园丁自己的眼皮子底下，有点忐忑，有点紧张，有时惶恐，有时又充满成就感。这世上可鲜能找到比这园丁还有意思有价值的工作了。?可这园丁呢，精力总是有限的。他那手脚，他那眼神，他那心思，只够照看好那一个小阳台或着那一个小院子。你要是让他负责一整个大公园，或者甩给他一大片林子，那这公园或林子里，总有许多他力所不能及的地方。即使他心里不想亏待任何一株花一棵草，也总还有花草就在他这眼皮底下萎了，枯了。?也许有人会告诉他，有一些所谓简单高效的办法来管好这一大片的公园或者林子。对这种花，你就全都剪这里，对那种草，你就全部修那里。可他照着这个方法做了，还是会有一些花草就这么枯萎过去了。而且他总觉得吧，就算是那些看似活下来的花草，这统一的方法把她们美好的样子给扼杀掉了，那花草可是要恨他的呢。?我们理想中的常青藤是一个什么样的机构呢？我们就想造一个小阳台，或者一个小院子。有那么几个优秀的园丁，你盯着几盆小花，我照看着几株小草。在园艺上，他们被给予大的自由，不用整天想着去把这阳台或小院儿扩建成大花园大林子，只要想怎么给这些小花小草适量的阳光，浇合适的水，施合适的肥。长歪了，长丑了，用有效的方法给纠回来。每天用他们多的时间陪伴着这些花草们，让每朵花每棵草都能长成她美的样子。这样的一个小阳台或者小院子，可比那千篇一律，还有很多花草要因为照料不周而死的大公园大林子美丽多了。?常青藤想成为一个真正的“小”机构，不急着扩张，也不急着把自己流水线化。我们没有那么多的野心，也那么多的抱负。我们只想用有限的精力，给予有限数量的学生好的陪伴，帮助他们在学习甚至生活的道路上，向着他们美好的那个样子更靠近一步。????这很现实主义，但这也很理想主义。可我们就想做这现实的理想主义者呀。
